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        談高職院校圖書館員的繼續教育

        論文導讀:次發展  由于圖書館事業的迅速發展,要求高職院校圖書館員必須具備系統的專業知識及其它學科領域的知識。為此,圖書館員必須通過繼續教育取得高層次學歷,以適應現代圖書館建設的需要。如圖書館專業畢業的館員,應接受其他相關專業知識的教育,或深造一門專業知識,而非圖書館專業畢業的館員首先應接受圖書館專業的知識教育。 

        淺談高職院校圖書館員的繼續教育摘要:隨著現代科技的發展,邊緣學科、交叉學科應運而生,社會科學和自然科學日趨滲透,要求高職院校圖書館員應具備較為廣博的知識面,因此,繼續教育成為高職院校圖書館員的必修之課,本文從以下幾個方面闡述了高職院校圖書館員的繼續教育。
          關鍵詞:高職院校 圖書館員 繼續教育
          1672-1578(2014)12-0033-02
          高職院校圖書館是學校為教學、科研服務的學術性機構,具有信息收集、整理與知識傳遞的功能。繼續教育作為一種有效的教育和知識傳播方式,能夠使圖書館員不斷進行知識和技能的補充、增新、拓展和提高,完善知識結構,提高創新能力和專業技術水平。因此,通過合理規劃圖書館工作人員的繼續教育來全面提升圖書館員隊伍的整體素質和水平,不僅是圖書館事業發展的需要,也是我國各類學校圖書館員提高自身素質的一種有效途徑。
          1 圖書館員繼續教育的迫切性和必要性
          繼續教育是使圖書館員掌握一套行之有效的學習策略和技巧的途徑,是讓圖書館員具有自主獲得知識的能力和終身學習能力的策略。由于圖書館館藏信息資料數字化,管理系統自動化,讀者群體擴大與社會化,電子書刊、網絡資源已逐步成為圖書館的 對象,這就導致館員的業務、咨詢、讀者服務工作必須運用新技術完成,以及目前高校學科間的相互滲透交叉,各類新知識、新觀念、新策略、新技術、新經驗層出不窮,高職院校圖書館員單一的專業知識已經不能滿足教學科研、讀者信息服務的需求。為此,高職院校圖書館員必須通過多種形式的繼續教育不斷更新知識,創新工作策略,調整知識結構,不僅要具備圖書館專業知識結構及綜合知識,還要提高業務能力、科研水平等綜合能力。
          2 多途徑開展高職院校圖書館員繼續教育形式
          高職院校圖書館員應跟根據崗位職責和人員素質,分層次、有目標地開展多種形式的繼續教育。對圖書館建設的組織者和領導者,應加強學術交流、學術研討、考察訪問,重點是開闊眼界、提高組織和決策能力;對業務骨干,應注重學歷教育,以更新知識、提高服務能力、掌握新技能為培訓目標;對管理人員以崗位培訓為主要方式,以提高基礎理論知識和應用技能為培訓目標,注重管理學知識,創新能力方面的培訓;對一般的圖書館員,應更多地考慮服務策略的改善,注重專業思想和職業道德的培養與教育。
          2.1加強學歷教育,使繼續教育工作向高層次發展
          由于圖書館事業的迅速發展,要求高職院校圖書館員必須具備系統的專業知識及其它學科領域的知識。為此,圖書館員必須通過繼續教育取得高層次學歷,以適應現代圖書館建設的需要。如圖書館專業畢業的館員,應接受其他相關專業知識的教育,或深造一門專業知識,而非圖書館專業畢業的館員首先應接受圖書館專業的知識教育。
          2.2深入開展崗位培訓、專題講座,學術交流
          根據圖書館的崗位要求,對新上崗的館員進行崗前實際操作及理論知識培訓,對老館員更新他們現有的知識,促使他們將知識更好的運用到工作上;在館內有針對性地開展業務培
          訓,舉辦專題講座,組織館員進行學術研討,學用結合,講求實效,有的放矢,真正提高館員的專業水平。
          3 高職院校圖書館員繼續教育的內容
          3.1職業道德素質教育
          個人職業道德與高職院校圖書館員的事業心、責任心、自尊心和上進心息息相關,分析圖書館人員的思想目前狀況,有的放矢地進行職業道德素質教育,是在新形勢下做好高校圖書館職工隊伍建設,保證圖書館事業向前發展的一個重要課題。在職業道德素質教育中,應引導圖書館員正確認識知識性服務工作的重要性,牢固樹立為人民服務的精神,只有使館員樹立正確的職業意識及奉獻精神,愛崗敬業精神,充分調動館員的主人翁意識,才能最大限度地發揮其主觀能動性。
          3.2基礎專業知識教育
          圖書館的文獻從收集加工到開發利用是一項具有高度學術性、專業性的工作,專業知識水平的高低,直接影響到圖書館服務工作的質量和效率。高職院校圖書館員作為連接廣大讀者與信息資源的紐帶和橋梁,不應該只掌握圖書情報知識和相關的現代信息技術,而應根據圖書館各項專業工作的需求選擇和培養人才,對現有的圖書館專業人員加大其他相關專業知識和技能的學習與培養,其他學科的專業技術人員進行圖書館學方面的專業知識培訓,使圖書館員具備較為廣博的知識面,從而逐步形成一定的學科優勢,建設起一支高水平、多學科、綜合性強的專業隊伍。
          3.3新技術教育
          新技術教育是圖書館員繼續教育的重要內容。目前,隨著現代信息技術、計算機網絡技術、數據庫技術等在圖書館的應用,圖書館正在向數字化方向發展,大大轉變了圖書館原來的工作流程和業務方式。為了實現圖書館服務形式和手段的創新,對圖書館員新技術教育的要求也越來越高,這些能力的高低決定著讀者服務水平的高低。
          3.4管理學知識教育
          高職院校圖書館的管理人員大都需要行政和業務雙肩挑,他們是圖書館的領航者,他們的觀念和決策對圖書館的建設與發展起著至關重要的作用。學習先進的管理學知識,不斷吸取國內外同行新的管理理念和管理策略,并結合本館實際,科學地加以運用,是現代圖書館對管理者提出的新要求。
          3.5外語知識教育
          隨著全球經濟一體化步伐的加快,外語作為在國際交流中的通用語言,以及各種類型文獻信息資源尤其是網絡資源中用外語提供的越來越多,這就要求圖書館員具有較高的外語水平,對外文資源進行分類整理,實現資源共享。
          4 繼續教育工作的長期化
          繼續教育是提高高職院校圖書館員學歷、專業水平和業務能力的一種手段和途徑,它必須與圖書館員的職業資格、崗位認定、職稱評定相統一,從而調動圖書館員參加繼續教育的積極性,以此形成繼續教育與提高專業素質修養和工作能力的良性互動,進一步推動繼續教育工作的深入、持續開展。
          綜上所述,需求是發展的動力,高科技的發展帶給人們的是對繼續教育的新認知。高職院校圖書館員應積極投身到繼續教育的洪流中,努力學習新技術新知識,隨時更新知識結構,不斷提高自己的素質,為讀者提供豐富多樣的、高質量的信息服務。
          參考文獻:
          [1]張軍.繼續教育——高等院校館員能力提高的重要途徑[J].繼續教育研究,2010(03).
          [2] 全文地址:http://www.qdhlgm.com/tsslw/lw51040.html
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